Wg Kazimierza Ajdukiewicza: " (...) uczeni specjaliści mają wyrobione przez praktykę sumienie naukowe, ale nie zawsze zdają sobie wyraźnie sprawę z zasad, które głosem tego sumienia kierują. Skodyfikowanie zasad tego naukowego sumienia jest zadaniem metodologii".
Wg Roberta Rosenthala: " zła nauka przyczynia się do złej etyki".